第(3/3)页

    “那么，实现十三世纪繁荣的理论依据和基础在什么地方呢？以上的这些，是否只是无端的幻想呢？答案就在我们的课本里，现在我简单地为大家勾勒大陆一千年来的科技发展水平。

    我们可以看到，文明的发展先是经过了缓慢的启蒙期，在度过这个阶段后，就开始呈现出加速度的发展趋势。过去的150年，人类所取得的文明成果，超过以往一千年的总和。而在我们现在所处的这个世纪，每过50年，知识和文明就会刷新一次，导力革命将呈现出一条向上的抛物线发展，其标志就是一个单位的人的生产力提高程度。”

    随着杜尚一个又一个的线性图在讲台上的呈现，所有的学生都开始紧张地把线性图记录自己的笔记本上，这些历史上的东西可全是有据可查的，看上去相当可信，而且简单明了。

    对于质疑由杜尚来顶替阿什利教授授课的愤怒，已经被抛到了九霄云外，甚至还有人想：“他讲的可比阿什利教授讲的好理解多了。”

    50分钟转瞬即逝，等到杜尚看时间已到，宣布下课的时候，许多人还意犹未尽。

    杜尚看着这场面，心里满意地想，“嗯，这堂课还马马虎虎，有情报系统进行归纳总结，这讲义备得可比阿什利教授那份强多了。”

    杜尚把阿什利教授那份堪称文物的讲义收起来，准备吃饭后去还给他。又回自己的课桌，收了一下东西，准备去吃饭。

    突然，他发现一个令人费解的事情，课堂里的每个人，都以一种超慢的速度，缓缓地收拾着自己的东西，仿佛一点都不着急。

    他不明觉厉，又想起李尔慕说的那句“不要总是抢着第一跑出去”，只好也跟着慢了下来。结果，其他人也停止了动作。他看见李尔慕一个劲地朝他使眼色，只是看不懂。

    呆了十秒钟，还是方一挥手：“好了，大家都别愣着，赶紧去食堂抢饭去吧。”

    跟着大家往外走的间隙中，杜尚悄悄地问李尔慕：“刚才你示意什么呢？”

    李尔慕老气横秋地拍了拍他的肩膀：“好小子，果然有一套，大家刚才是让你先走呢。”


    第(3/3)页